为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，助力课程思政建设和新文科建设，进一步推动高校青年教师队伍建设改革，推动信息技术与教育教学融合创新发展，引导教师潜心教书育人，打造教学改革的风向标。教育学院决定每年下半年（10-11月份）开展举办青年教师教学竞赛，为今后的学校、省级“青年教师教学竞赛”“高校教师教学创新大赛”提供参赛人选，特制定《景德镇学院教育学院青年教师教学竞赛活动方案》，具体如下：

一、竞赛宗旨

围绕立德树人根本任务，以加强师德师风建设、锤炼教学基本功为着力点，充分发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的示范引领作用，进一步激发广大高校青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质、专业化教师队伍，推动我院教学质量不断提高。

二、竞赛原则

坚持公平、公正、公开；坚持广泛参与和层层择优选拔；坚持注重教学基本功和实际应用能力；坚持程序严谨、规范。

三、竞赛专业和参赛对象

（一）竞赛专业

小学教育、学前教育。

参赛对象

教育学院所有在职在岗 40 周岁以下的青年教师全员参加。

四、组织领导

成立教育学院青年教师教学竞赛领导小组，全面负责竞赛的组织筹备、综合协调、评审和监督指导等工作。

组长：李莉、冯兵

副组长：黄书生、汪潇

成员：童冬生、邹杰群、邹萱萱、邹璟、郭丽君、喻欣瑶

五、竞赛内容及流程

以“上好一门课”为竞赛理念，本次竞赛由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成，成绩评定采用百分制，三者权重分别为20%、75%、5%。

（一）教学设计

教学设计是指以 1 个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。主要包括课程名称、学情分析、教学目标、教学思想、课程资源、教学内容、教学重点与难点、教学方法与工具、教学安排、教学评价、预习任务与课后作业等。

选手需准备参赛课程 1 个学时的教学设计方案，评委将对整套教学设计方案进行打分。

1.参赛课程 1 个学时教学设计方案要提前准备，评委将对整套教学设计方案进行打分，主要包括主题名称、课时数、学情分析、教学目标、课程资源、教学内容与过程、教学评价、预习任务与课后作业等；

2.参赛课程 1 个学时相对应的 1 个课堂教学节段的 PPT。教学节段指课堂教学 20 分钟所需要的教学内容。

（二）课堂教学

课堂教学规定时间为 20 分钟，用普通话授课。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行评审。参赛教师根据各自参赛课程需要，可携带教学模型、挂图等。竞赛安排观摩室，课堂教学全程录像，视频版权归教育学院所有。

（三）教学反思

参赛选手结束课堂教学环节后，进入指定教室，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在 30 分钟内完成对本讲课节段的教学反思书面材料（500 字以内）。要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。不允许携带任何书面或电子等形式的资料。

（四）计分方法

评委评分实行实名制，教学设计、课堂教学、教学反思三部分具体评分标准分别参见附件1、2、3。统分时去掉一个最高分和一个最低分后的累积分，除以评委人数（不含一个最高分和一个最低分的评委）为选手本环节得分，得分保留小数点后两位。成绩评定采用百分制，选手三个环节的得分相加为最终得分，最终得分保留小数点后两位。

（五）注意事项

1.选手参赛课程的实际学分要求不得少于 2 个学分（含 2 个学分）；

2.在赛前抽签确定选手参赛次序；

3.课堂教学环节一般不允许学生进入，如教学过程中确实需要学生配合的，由选手本人提出申请，领导小组同意后统一安排。

六、竞赛材料提交

参赛教师提交本人签名的竞赛材料纸质版一式六份及电子版提交至领导小组。提交竞赛材料时，要确保提交的材料电子版与纸质版一致，如有不同，以纸质版为准。材料一经提交，领导小组不接受任何形式的更改或调换。

具体包括以下内容：

1.封面（按以下格式排版）

第一行：景德镇学院教育学院青年教师教学竞赛材料（页面左上角，二号，宋体）；

第二行：课程名称，例如《小学教育学》（页面三分之一处居中，初号，宋体）；

第三行：所属专业，例如小学教育（页面二分之一处居中，一号，宋体）。

2.教学大纲

教学大纲主要包含课程名称、基本信息（课程性质、教学时数、学分、学生对象）、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价、建议阅读文献等要素。

3.教学设计

准备 1 个学时的教学设计方案，格式为 PDF 文档通用格式。

4.教学节段 PPT

准备与 1 个学时教学设计方案相对应的 1 个教学节段的 PPT，格式为Powerpoint演示文稿，16:9 大小，分辨率为1600*900。

5.PPT 页面中如有视频、音乐、动画、声音、软件应用等链接，请使用相对路径，不要使用绝对路径。

七、奖项设置

按参赛教师最终得分依序评出一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个。

八、其他事项

参赛教师应保证教学创新设计相关材料的原创性，不得抄袭、剽窃他人作品，如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷，由参赛教师自行承担相应责任。

根据参赛教师最终得分，按学校所需参赛人数依序推荐参加校级“青年教师教学竞赛”（每年6月份）和“教师教学创新大赛”（每年12月份）等相关比赛。

景德镇学院教育学院

2022年9月22日

附件：

1.景德镇学院教育学院青年教师教学竞赛决赛教学设计方案评分表

2.景德镇学院教育学院青年教师教学竞赛决赛课堂教学评分表

3.景德镇学院教育学院青年教师教学竞赛决赛教学反思评分表

附件1

景德镇学院教育学院青年教师教学竞赛

教学设计方案评分表

（满分20分）

选手：

项目	评测要求	分值	得分
教学 设计 方案 （20分）	紧密围绕立德树人根本任务。	2
	符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。	4
	教学目标明确、思路清晰，体现“以学生发展为中心”的理念。	4
	准确把握课程的重点和难点，针对性强。	4
	教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。	4
	文字表达准确、简洁，阐述清楚。	2
评委 签名		合计得分

注：评委评分可保留小数点后两位。

附件2

景德镇学院教育学院青年教师教学竞赛

课堂教学评分表

（满分75分）

选手：

项目	评测要求		分值	得分
课堂 教学 75分	教学 内容 20分	贯彻立德树人的具体要求,突出课堂思政。	3
		理论联系实际，符合学生的特点。	3
		注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想和课程育人理念，为教学目标服务。	3
		反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果。	3
		重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。	8
	教学 组织 40分	教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整，体现“以学生发展为中心”的理念。	10
		能够把握新时代下学生学习特点，充分利用现代信息技术开展课程教学活动和学习评价。	10
		启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性。	10
		教学时间安排合理，课堂应变能力强。	3
		熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段。	4
		板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当。	3
	语言 教态 10分	普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当。	5
		肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方。	3
		教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强。	2
	教学 特色 5分	教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好。	5
评委签名			合计得分

注：评委评分可保留小数点后两位。

附件3

景德镇学院教育学院青年教师教学竞赛

教学反思评分表

（满分5分）

选手：

项目	评测要求		分值	得分
教学 反思 5分	从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手，做到联系实际、思路清晰、观点明确、文理通顺，有感而发。		5
评委签名

注：评委评分可保留小数点后两位。

附件4

景德镇学院教育学院青年教师教学竞赛教学反思材料

选手： 参赛课程：

教学理念：

教学方法：

教学过程：

说明：参赛选手结束课堂教学环节后，进入指定教室，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在 30 分钟内完成对本讲课节段的教学反思书面材料（500 字以内）。要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。不允许携带任何书面或电子等形式的资料。

附件：

景德镇学院教育学院青年教师教学竞赛教学评分表

选手： 参赛课程：

项目	评测要求		分值	得分
教学 设计 方案 20分	紧密围绕立德树人根本任务。		2
	符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。		4
	教学目标明确、思路清晰，体现“以学生发展为中心”的理念。		4
	准确把握课程的重点和难点，针对性强。		4
	教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。		4
	文字表达准确、简洁，阐述清楚。		2
课堂 教学 75分	教学 内容 20分	贯彻立德树人的具体要求,突出课堂思政。	3
		理论联系实际，符合学生的特点。	3
		注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想和课程育人理念，为教学目标服务。	3
		反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果。	3
		重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。	8
	教学 组织 40分	教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整，体现“以学生发展为中心”的理念。	10
		能够把握新时代下学生学习特点，充分利用现代信息技术开展课程教学活动和学习评价。	10
		启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性。	10
		教学时间安排合理，课堂应变能力强。	3
		熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段。	4
		板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当。	3
	语言 教态 10分	普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当。	5
		肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方。	3
		教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强。	2
	教学 特色 5分	教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好。	5
教学 反思 5分	从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手，做到联系实际、思路清晰、观点明确、文理通顺，有感而发。		5
评委签名			合计得分