为全面贯彻落实党的教育方针，进一步推进教育学院教师师德师风教风建设进程，提高教师队伍整体素质，创建优良校风、教风和学风，提升教学质量和水平，培养和造就高素质应用型人才，根据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等文件精神，结合学校、学院工作实际，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　全面贯彻落实《教育事业发展“十四五”规划（2021－2025）提纲》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》，以《中华人民共和国教师法》《高等教育法》《高等学校教师职业道德规范》为依据，以社会主义核心价值观为引领，以“学为人师、行为世范”为准则，以关爱学生、教书育人为核心，大力营造立德树人的良好氛围，促进教师树立“育人为本，德育为先”的教育理念，努力建设一支敬业爱生、德学双馨的高素质教师队伍。

　　二、目标任务

　　（一）提高教师的思想政治素质

　　广大教师要拥护党的路线、方针、政策，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观；坚持正确的政治方向，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明；认真学习和遵守党和国家的有关法律法规，依法执教，严格教育教学纪律，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

　　（二）进一步加强师德师风、教风建设

增强广大教师教书育人的责任感和使命感，鼓励全体教师立足本职岗位，潜心教书育人，做爱岗敬业的楷模；提高全体教师参与教学的积极性和热情，更新教育观念，创新教育教学方法和人才培养模式，促进教学与科研互动，提高教育教学质量，认真做到“两好”，即上好每堂课、育好每个学生；“三优”，即争当“优秀教师”、争建“优质课程”、争创“优秀团队”；“四高”，即教学满意度高、人才培养质量高、学生就业质量高、社会评价高。

三、保障机制

教育学院成立师德师风教风建设工作小组：

组 长：李莉、冯兵

副组长：黄书生、汪潇

成 员：邹璟、喻欣瑶、郭丽君、康传凯、欧阳磊奕、钟楚婷

四、主要措施

第一，教育学院坚持“以人为本、尊重教师、服务教学”的原则，确立教学工作的中心地位，为建设优良师德师风和教风创造和谐的氛围。学院行政负责人是本单位师德师风教风建设工作的第一责任人，学院党委对本单位的师德师风教风建设起监督保障作用。行政负责人要组织有关人员积极主动地做好思想政治工作、教学管理工作，经常深入课堂、深入学生、深入教师。通过召开教师、学生座谈会，听取师生对教风建设的意见和建议，了解教风建设情况，掌握教风的现状，对存在的问题要及时制定整改措施，切实整改。各教研室作为做好教风建设工作的重要基层组织，必须严格教学环节的管理，并通过开展教学研究活动，互帮互学，不断提高教师特别是青年教师教育教学的能力和水平，鼓励和鞭策教师爱岗敬业，争创优良教风。

第二，在师资队伍建设工作中突出师德师风和优良教风建设。师德师风、教风建设的主体是教师。在教学活动中，教师始终处于主导地位，深化教学改革的关键在教师，保证教学质量的关键也在教师。在大力加强师资队伍建设工作时，必须把思想政治教育、师德师风建设放在首位，把加强教学管理与尊重教师、关心教师、促进教师全面发展结合起来，积极引导广大教师牢固树立“育人为本、德育为先”的教育理念，以身作则，言传身教，为人师表，以良好的思想和道德风范影响学生，以过硬的业务能力和精湛的教学水平培养学生。倡导教师把课堂教育与课外教育结合起来，积极主动地与学生交流沟通。严把教师入门关，确保选聘优秀人才充实教师队伍。树立典型、重视宣传，使广大教师学有所依，共同营造优良教风。

第三，通过多种方式方法树立优良师德师风教风。每年通过专家讲座、典型教育、专题培训等形式，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。采取综合措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为。组织教师学习《高等学校教师职业道德规范》《教师师德及学术道德规范》，将师德规范纳入教师培训计划，作为新教师岗前培训和教师在职培训的重要内容。积极探索典型宣传和警示教育相结合的有效形式，全面加强和改进师德教育。准确把握《教师师德及学术道德规范》的倡导性要求和禁行性规定，使爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表的师德规范成为广大教师普遍认同和自觉践行的行为准则，为良好教风的形成奠定基础。通过定期开展评选教书育人楷模和师德标兵等活动，大力宣传和表彰奖励优秀教师，激励广大教师自觉遵守师德规范，树立高校教师良好职业形象。

第四，加强教学过程规范管理。建立健全各项教学管理制度，严格执行《景德镇学院教师教学工作规范》等文件制度。综合运用教育、舆论、经济等手段，规范教师的教学行为，促使教师养成良好的教学行为习惯，约束和制止不良的教学行为，形成扶正祛邪、奖优惩劣的教风建设机制。要求教师自觉遵循学校的教师教学工作条例，坚决做到认真备课、上课、答疑辅导、批改作业、组织课程考核、指导实训；严格遵守考试纪律，监考工作认真负责、一丝不苟，评卷工作严肃、认真、公正、细致，课程考核科学、合理、规范；要以高度的责任心、严肃的工作态度、严谨的教风从事教育工作，保证正常教学秩序，杜绝教学事故。

第五，深化教研教改，提高科研水平。加强教学研究，鼓励教师开展教学内容、教学方法、教学手段改革，探索、尝试新的课程考核方式，牢固确立学生为本和能力为主的意识，调动学生积极性，培养学生的素质和能力。鼓励教师积极参与科研，促使教师在论文撰写、课题研究、科技创新方面多出成果、出好成果。

第六，加大教学质量监控力度，促进优良教风建设。坚持领导干部、教学管理人员听课制度，进一步完善教学督导和学生教学信息员制度。坚持教学检查制度，搞好期初、期中、期末常规教学检查及专项教学检查。落实各教学环节的质量监控，全方位、多渠道收集教学信息。将不同渠道收集的教学信息通过一定途径反馈给教师，不断改进教学方法、提高教学水平。严格按照《景德镇学院教学差错与教学事故认定和处理办法》严肃处理教学过程中发现的问题并及时通报。

第七，完善教师教学工作评价体系，加大奖惩力度。改进教师教学工作评价体系，完善学生评教、同行评教、领导综合评教制度。坚持学生网上评教制度，对教师课堂教学质量进行评价，对于网上评教的得分及系数名列前茅的教师，作为“受欢迎的教师”予以表彰；实行“师德师风一票否决制”，当年在师德师风、教风方面存在问题者，将按学校有关规定执行处罚。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。高质量的教师决定高质量的教育，高质量的教育才能培养高质量的人才。师德师风教风建设，是教师队伍建设的核心，是影响教育质量和人才培养质量的关键因素。因此，必须高度重视，把师德师风教风建设同教学、科研、管理与服务紧密结合起来，构建教书育人、管理育人、服务育人的全方位工作机制，全面提升教育学院的师德师风教风水平，开创教育学院师德师风教风建设工作新局面。

景德镇学院教育学院

2023年2月