教育学院加强学风建设实施方案

　　良好学风是学校的灵魂和生命线，是培养和造就高素质人才的关键。为进一步加强教育学院学风建设，引导广大学生自觉养成良好学习风气和习惯，结合教育学院实际，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　坚持以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“以人为本，育人为本，德育为先”的工作原则，紧紧围绕立德树人这一中心任务，突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，科学统筹、强化引导、严格管理、优质服务，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　二、工作目标

　　帮助学生树立明确的学习目标，培养良好的专业意识和较为积极主动的学习态度，使学生养成终身学习的良好习惯，促进学风建设呈现优良态势。推进阶段目标过程中，在必修课成绩稳步提升的基础上，努力提高学生的英语四、六级考试通过率、计算机等级考试通过率以及专升本考试通过率、应届毕业生的考研率，同时鼓励学生积极参与相关教师职业资格证考试。

　　三、主要措施

　　（一）高度重视，层层发动，统一认识，营造氛围

　　组织院领导班子、辅导员、班主任、学生干部、各层面学生代表分别召开座谈会，通过对学风建设的内涵、重要性和必要性的深入讨论，使学院全体师生提高认识，统一思想。使学生确立正确的学习观念，学会自主学习，养成勤学、善学、会学、乐学的良好习惯。培养学生独立思考，追求真理的品质，把促进教育教学质量的提高和学生整体素质全面协调的发展作为学风建设的根本目标。

　　（二）加强思想政治教育推动学风建设

　　要形成良好的学风，只有解决了学习的内动力问题，才能从根本上解决学风不正的问题，为此，全体教职工要了解全体学生的特点，抓住教育契机，并通过过细的思想工作帮助学生树立信念，再结合自身特点，制订出近期目标和远期目标，并朝着这一目标不懈努力。

　　（三）严格管理，建立和完善各项规章制度

　　建立和完善学风教育制度、考勤制度、考风考纪制度、评优评模制度、组织发展制度、奖学金评定细则、贫困生资助等一系列相关制度。在这些制度的建设和落实过程中，要与学生的学风挂钩，体现学风建设的内容。

　　（四）整顿学风队伍，促进学风建设

　　院党政领导是学风建设的组织领导者，教师是学风建设的主导因素，辅导员是学风建设的具体实施者，学生是学风建设的主体，学生骨干是学风建设的带头施行者，整个学风建设是一个有机系统，相互配合，相互作用，缺一不可。加强学生干部队伍、入党积极分子队伍和学生党员队伍建设，形成全方位、多层次、多角度的学生自我管理、自我教育、自我服务体制。三支队伍是学生中的优秀分子，是学风建设的排头兵，是搞好学风建设的重要抓手。班风是学风建设的重要载体，要使学风建设卓有成效，必须依靠良好的班风来维系，需要全体学生的积极参与和推动。各班班主任、辅导员是班风建设的主要责任人，是学风建设的中坚力量。要将班风建设成绩纳入辅导员年终考核。

　　（五）加强教风建设和教学管理工作

　　制订《教育学院加强和改进师德师风、教风建设工作实施方案》，以进一步加强教师敬业爱岗、严谨治学、教书育人、兢兢业业的师德师风建设，牢固树立以学生为本、以培养人才为根本的教学理念，从而带动学风建设。

　　通过优良教风建设，更加突出教好书、教活书、学术至上、育人为本的教学思想，以此来促进学风的建设，使学生勤奋好学的学习氛围更加浓厚。

　　（六）重视学生宿舍阵地，倡导文明宿舍创建活动

　　学生宿舍是学生学习、生活的重要场所，其气氛如何，对青年学生的成长、人格的形成和学风建设都将产生很大影响。（1）要积极探索以学生公寓为基地开展校园文化活动的方式和途径，大力开展文明宿舍创建活动。文明宿舍创建除了要求卫生达标和环境布置高雅外，还要突出强调舍员才艺展示、文明言行、学习成绩、科技创新、第二课堂活动等方面。（2）建立辅导员进学生公寓制度，认真解决学生存在的实际问题和困难，做好学生的思想政治工作，真正把学生宿舍建成育人的重要阵地。

　　（七）强化班级班风建设、使学风建设落到实处

　　班级授课制仍是各级学校进行教育教学的基本形式，学生的学习、活动和生活大多是以班级为单位开展的。因此，学风建设关键也取决于班风建设。既如此，我们的工作重心必须下移、引导、鼓励各个班级来抓班风、学风。具体是：

　　（1）要建立完善的班级管理制度和骨干队伍建制。

　　（2）引入竞争激励机制，鼓励学生开展比学赶超的良好习惯。

　　（3）院学生工作领导组与各班辅导员、班主任、团支书、班长签定班级建设目标责任制，以此来督促各计划的执行。

　　（4）各班要有完善的学期工作计划和工作总结及较大活动方案及总结。

　　（5）根据学校、学院规定每学期对各班整体工作给予考核。

　　（八）抓就业工作促学风建设

　　学院党政领导、辅导员、班主任对学生加强就业形势教育和就业技能指导，增强学生的危机意识。组织非毕业班学生亲临招聘会现场，了解社会发展和市场需求，切身感受用人单位对人才的需求标准，使学生领悟到自身存在的差距，明确努力方向。

　　四、高度重视，加强组织领导，确保活动的顺利开展

　　（一）管理机制

　　各部门科室在日常工作中既要分清职责，加强管理与落实，又要齐抓共管，加强沟通与协调，形成合力。

　　按照学风建设组领导集体的要求，共同协调力量，提出加强学风建设的总体规划和阶段计划，切实落实加强学风建设的各项措施。建立健全学风建设的定期会议机制，沟通信息，协调资源，研究改进方案，并加强对基层工作的指导、督促和检查。

　　（二）教育机制

　　在形式上，努力构建学校、家庭、社会三方面合力育人的立体框架。

　　在内容上，要围绕“知识、能力、素质”三位一体的人才培养模式，不断探索低年级学生按大类培养，高年级学生分专业培养的人才培养改革方案，解决学生学习兴趣与动力问题。

　　在教育方法上，以第一课堂教学为主导，以第二课堂教育为支撑，以教风带学风、以管理育学风、以榜样树学风、以活动促学风、以战绩彰学风，寓教于理，寓教于情，寓教于乐，形成教育机制的全员化、全程化。

　　（三）激励机制

　　建立师生良性互动、互相激励、互相制约、互相监督的激励机​制。建立和完善考核制度，每年对学生个人和集体进行考核，把在学风建设中有无成就作为考核学生干部、学生社团、优秀班集体的重要指标。考核结果优秀者应当给予鼓励和表彰，对学风建设中问题严重的集体和个人，要进行批评和曝光，创造一种争先创优、积极向上的良好学风。