景德镇学院-教育学院

小学教育专业（师范）人才培养方案

（2020年）

一、专业属性

专业名称：小学教育

专业代码：040107

学科门类：教育学

专业类：教育学

二、培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人的根本任务，立足景德镇、面向江西、辐射全国，培养德、智、体、美、劳全面发展，系统掌握小学教育基本理论、基本知识与基本技能，具有较强创新精神和终身学习能力，能在小学及相关教育机构胜任教育教学、教育科研和管理工作的骨干教师。

毕业生毕业五年左右预期目标是：

目标1：认同中国特色社会主义，贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，能够基于核心素养，落实立德树人，拥有职业认同感和归属感，深入了解学生的身心发展规律，促进学生的心理健康和人格健全发展。

目标 2：了解小学教育改革和发展的前沿动态，主动适应基础教育发展改革发展动态和地方基础教育发展需要，掌握小学教育基本理论知识，基本教育、教学、管理知识，运用现代教育理念，掌握教学基本方法，具有从事教育学专业实际工作和研究工作的能力。

目标3：具备扎实系统的学科知识、课程知识和学科教学知识，形成基本的学科思维方式，具有发现问题、解决问题的基本能力，能够对自己的教育理念和实践等方面进行反思。

目标4：具有一定人文与科学素养，了解学科整合在小学教育中的价值，能够与学生、同事、领导等有效沟通，同家长建立良好的教育合作伙伴关系，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，致力于持续学习和终身学习，成为具有创新意识和实践能力的高素养应用型小学教师。

三、毕业要求

根据《教育学类教学质量国家标准》、《教师教育课程标准（试行）》、《小学教育专业认证标准》以及社会对小学教师的核心素养要求，特制定以下毕业要求。

（一）践行师德

1.师德规范

践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

【1.1理想信念】坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。

【1.2 职业规范】贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，熟悉教育的政策、法律、规范的主要内容及小学教育中涉及的其他法律知识，理解教师职业道德规范内涵与要求，维护学校、教师和学生的合法权益，践行“依法执教”。

【1.3 职业道德】具有坚定的教育信仰和职业理想，对学生有耐心、爱心和责任心，掌握增进身心健康的手段，立志成为“四有”好老师，做学生的“四个引路人”。

2.教育情怀

具有从教意愿，认同小学教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、耐心、责任心、事业心，工作细心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

【2.1 职业认同】热爱并忠诚于小学教育事业，具有积极的从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，对教师职业具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，形成小学教师的职业理想。

【2.2 潜心育人】具有人文底蕴、科学精神和艺术修养，人格健全，身心健康，能够做到为人师表，尊重小学生个体差异与成长规律，引导学生树立正确、积极、健康的知识观和价值观，做学生奉献祖国的引路人。

(二) 学会教学

3.学科素养

具有一定的人文、艺术与科学素养，熟悉江西地方文化和景德镇地方特色文化。掌握主教学科 (小学语文、小学数学) 的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本思想和方法。了解兼教学科的基本知识、基本原理和技能，并具备一定的其他学科基本知识，对学习科学相关知识有一定的了解。了解学科整合在小学教育中的价值，了解所教学科与其他学科的联系，以及与社会实践、小学生生活实践的联系。

【3.1 通识知识】具有一定的人文、艺术与科学素养，具备综合全面的人文、社会、科学等通识学科知识基础，熟悉江西地方文化和景德镇地方特色文化，善于整合通识学科与小学其他学科之间知识的联系，形成综合性的知识结构。

【3.2 主教学科知识】掌握小学语文和数学学科的基本知识、基本原理和基本技能，通过小学语文和数学学科知识体系的学习，扎实掌握小学语文和数学学科知识体系基本思想和方法，形成良好的学科专业素养。

【3.3 兼教学科知识】熟悉兼教学科如科学、品德、综合实践活动等学科基本知识、原理和技能。了解美术、音乐等艺术学科基本知识，紧跟国家小学教育教学改革要求，善于进行知识整合和迁移，了解学科知识内部关联及其与社会实践、小学生生活实践的联系，形成系统的学科体系。

4.教学能力

在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能和一定的艺术技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。

【4.1 熟悉课标】在教育实践中，掌握所教学科课程标准与教材内容，了解小学生身心发展和认知特点，能够恰当的运用现代教育技术辅助教学工作。

【4.2 掌握技能】掌握三字一话教学基本能力，科学地设计教学方案，较好地实施教学活动，并能够运用多种方式开展教学评价，具有一定的艺术技能，包括钢琴、舞蹈、音乐、儿童陶艺等，能适应小学教育教学的工作要求。

【4.3 学会教研】通过教育科学研究方法等课程的学习和毕业论文的实训，掌握教育科学研究的基本方法，具有基于教育实践开展教育研究的能力。

(三) 学会育人

5.班级指导

树立德育为先理念，了解小学德育原理与方法。胜任班主任工作，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。

【5.1 培德育人】具有学生为本、德育为先理念，理解小学德育原理，掌握德育基本方法，能够参与、组织、指导小学德育、心理健康教育，获得积极体验。

【5.2 班级管理】具备班级组织与建设能力，胜任小学班主任和少先队工作，能够在班主任工作实践中，根据学生心理发展特点和学习需求选择课程内容、有效组织班级活动。

6.综合育人

了解不同学段小学生身心发展和养成教育规律。理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进学生全面、健康发展。

【6.1学科育人】了解小学生身心发展的特点和养成教育规律，挖掘小学各学科育人价值，能够有机结合学科特点，进行设计和组织相关教学活动，在小学课程中落实学科的德育功能。

【6.2 综合育人】掌握促进小学生健康成长和提高学习效果的教学策略，能够参与组织小学各项班队活动、社团活动及主题教育等活动，促进小学生健康全面发展，实现小学综合育人要求。

(四) 学会发展

7.学会反思

具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。掌握教育科学研究常用方法，初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。

【7.1生涯发展】具有终身学习理念、专业发展意识和明确的专业发展方向，掌握教师专业发展的基本知识和实现路径，通过对基础教育改革、教师专业发展等方面文献的学习，了解教育发展趋势及要求，进行合理的学习和职业生涯规划。

【7.2 反思创新】掌握教育科学研究的常用方法，能够分析和解决教育教学实践问题，形成对教育问题的独立思考和见解，学会运用批判性思维方法进行教学的设计、实施、评价，具备创新意识。

8.沟通合作

理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。

【8.1 协同合作】理解学习共同体的作用，在小组协作、教育见习与实习等教育实践活动中，有效展开与同学、同事的沟通与协作能力，具有良好的团队协作精神。

【8.2 沟通交流】掌握团队合作与人际沟通的方法和技能，具备与同事、学生、家长等有效沟通交流的能力。

“培养目标-毕业要求”对应关系矩阵

培养目标毕业要求		培养目标 1	培养目标 2	培养目标 3	培养目标 4
毕业要求 1	师德规范	√
毕业要求 2	教育情怀	√
毕业要求 3	学科素养		√
毕业要求 4	教学能力		√
毕业要求 5	班级指导			√
毕业要求 6	综合育人			√
毕业要求 7	学会反思				√
毕业要求 8	沟通合作				√

四、专业核心课程

小学心理学、小学班级管理、教育测量与评价、小学综合实践活动设计、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、小学英语课程与教学论、教育研究方法。

五、修业年限

基本学制4年，弹性学制3-6年。

六、毕业与授予学位要求

思想政治考核合格，在规定的年限内修完本专业人才培养方案规定的158学分，方能毕业。取得毕业资格，并符合学校规定的授予学士学位条件，授予教育学学士学位。

七、教学计划

附表1 通识教育课程设置与教学时间分配表

附表2 专业课程设置与教学时间分配表

附表3 教师教育类课程设置与教学时间分配表

附表4 独立实践教学环节设置与教学时间分配表

附表5 课程结构体系及学分分配比例表

附表1 通识教育课程设置与教学时间分配表

课程平台	课程模块	课程性质	课程编号	课程名称	学分	学时分配				开课学期	考核方式
课程平台	课程模块	课程性质	课程编号	课程名称	学分	总学时	授课	实验实践	周学时	开课学期	考核方式
通识教育	公共基础课	必修	2100101	思想道德修养与法律基础	3	48	48	0	3	1	考试
			2100102	中国近现代史纲要	3	48	48	0	3	2	考试
			2100103	马克思主义基本原理	3	48	48	0	3	3	考试
			2100104	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅰ	3	32+2周	32	2周	2	4	考试
			2100105	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅱ	2	32	32		2	5	考试
			2100106	形势与政策	2	48	专题讲座形式，每学期4讲，每讲2学时，实践2周			1-6	考查
			2500101	军事理论	2	32	32	0	2	1	考查
			2500102	军事训练	2	2周	2周，军训期间开设			1	考查
			2200101	大学英语视听说Ⅰ	2	32	32	0	2	1	考查
			2200102	大学英语视听说Ⅱ	2	32	32	0	2	2	考查
			2200103	大学英语读写译Ⅰ	2	32	32	0	2	1	考试
			2200104	大学英语读写译Ⅱ	2	32	32	0	2	2	考试
			2200105	大学英语进阶	3	48	48	0	3	3	考查
			2300101	大学体育Ⅰ	1	32	8	24	2	1	考试
			2300102	大学体育Ⅱ	1	32	8	24	2	2	考试
			2300103	大学体育Ⅲ	1	32	8	24	2	3	考试
			2300104	大学体育Ⅳ	1	32	8	24	2	4	考试
			2400101	计算机基础	3	48	24	24	3	1	考试
			2800101	大学语文	2	32	32	0	2	4	考查
			2800102	文献检索	1	16	16	0	1	6	考查
			2800103	大学生心理健康教育（部分采用网络课程）	2	32	32	0	2	2	考查
	创新创业课	必修	2700101	大学生创新创业教育（部分采用网络课程）	2	32	30	2	1	3	考查
			2700102	职业生涯规划	1	16	16	0	1	2	考查
			2700103	就业创业指导（部分采用网络课程）	1	16	16	0	1	6	考查
	公共选修课	选修		人文素养系列课程	2	32	由学校统一设置，学生任选；每位学生至少选修2类非本专业8学分的课程。理工科类学生须选修至少2学分人文社科类课程；文科类学生须选修至少2学分自然科学类课程；非艺术类学生须选修2学分公共艺术课程				考查
				科学素养系列课程	2	32					考查
				艺术素养系列课程	2	32					考查
				健康生活系列课程	2	32					考查
				劳动素养系列课程	2	32					考查
	合计				57	944+ 4周	754	158+ 4周

注：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1学分、形势与政策实践1学分、军事训练1学分，一并列入附表3计入总学分。

附表2 专业教育课程设置与教学时间分配表

课程平台	课程模块	课程性质	课程编号	课程名称	学分	学时分配				开课学期	考核方式
课程平台	课程模块	课程性质	课程编号	课程名称	学分	总学时	授课	实验实践	周学时	开课学期	考核方式
专业教育	学科专业基础课	必修	0421101	舞蹈I	1.5	32	16	16	2	1	考查
			0421102	舞蹈II	1.5	32	16	16	2	2	考查
			0421103	乐理与视唱练耳I	1.5	32	16	16	2	1	考查
			0421104	乐理与视唱练耳II	1.5	32	16	16	2	2	考查
			0421105	美术I	1.5	32	16	16	2	1	考查
			0421106	美术II	1.5	32	16	16	2	2	考查
			0421107	声乐I	1.5	32	16	16	2	2	考查
			0421108	声乐II	1.5	32	16	16	2	3	考查
			0422101	教育学原理	2	32	32	0	2	2	考试
			0422102	普通心理学	2	32	32	0	2	2	考试
			0422103	儿童生理卫生	2	32	32	0	2	4	考试
			0422104	中外教育史	2	32	32	0	2	5	考试
			0422105	家庭教育学	2	32	32	0	2	6	考试
			0422106	教师教学技能	2	32	24	8	2	6	考试
			2600101	教育心理学	2	32	32	0	2	3	考试
			2600102	小学教育学	2	32	32	0	2	4	考试
			2600103	教师职业道德	1	16	16	0	1	4	考查
			2600104	普通话与教师语言	1	16	8	8	1	2	考查
			2600105	现代教育技术	1	16	8	8	1	5	考试
			2600106	书法	1	16	8	8	1	2	考查
	专业核心课	必修	0425101	小学心理学	2	32	32	0	2	5	考试
			0425102	小学班级管理	2	32	32	0	2	3	考试
			0425103	教育统计与测量	2	32	32	0	2	3	考试
			0425104	小学语文课程与教学论	2	32	32	0	2	4	考试
			0425105	小学数学课程与教学论	2	32	32	0	2	4	考试
			0425106	小学英语课程与教学论	2	32	32	0	2	4	考试
			0425107	小学综合实践活动设计	2	32	24	8	2	5	考试
			0425108	教育研究方法	2	32	32	0	2	6	考试
	专业方向课	方向一（小学语文）	0423101	汉语基础	2	32	32	0	2	3	考试
			0423102	大学写作	2	32	32	0	2	4	考查
			0423103	儿童文学	2	32	32	0	2	5	考查
			0423104	现代文学	2	32	32	0	2	6	考查
			0423105	古代经典诗词作品赏析	2	32	32	0	2	6	考查
			0423111	中国古代文学	2	32	32	0	2	6	考查
			0423112	外国文学	2	32	32	0	2	6	考查
			0423113	国学	2	32	32	0	2	6	考查
			0423114	古代汉语	2	32	32	0	2	6	考试
		方向二（小学数学）	0423115	高等数学	2	32	32	0	2	3	考试
			0423106	一元微积分	2	32	32	0	2	3	考试
			0423107	线性代数	2	32	32	0	2	4	考试
			0423108	概率与统计	2	32	32	0	2	5	考试
			0423109	空间解析几何	2	32	32	0	2	6	考试
			0423110	小学数学解题研究	2	32	32	0	2	6	考查
			0423116	小学数学竞赛指导	2	32	32	0	2	6	考查
			0423117	数学史与数学文化	2	32	32	0	2	6	考试
			0423118	小学生编程	2	32	32	0	2	6	考查
	专业拓展课	选修	0424101	小学科学实验与指导	2	32	32	0	2	5	考查
			0424102	小学生心理健康与辅导	2	32	32	0	2	5	考查
			0424103	儿童陶艺	2	32	32	0	2	6	考查
			0424104	汉字文化	2	32	32	0	2	6	考查
			0424105	瓷乐	2	32	32	0	2	6	考查
			2600107	教师与教育政策法规	2	32	32	0	2	4	考查
			2600108	学校管理理论与实践	2	32	32	0	2	6	考查
			2600109	学科教学测量与评价	2	32	32	0	2	5	考查
			2600110	学校德育与班级管理	2	32	32	0	2	6	考查
			2600111	小学校本课程开发与实践	2	32	32	0	2	5	考查
			2600112	数学思想方法	2	32	32	0	2	5	考查
			2600113	教师礼仪与沟通艺术	2	32	32	0	2	5	考查
			2600114	教学名师论坛	1	8	讲座	0	1	6	考查
			2600115	公文写作	1	16	16	0	1	6	考查
			2600116	演讲与口才	1	16	16	0	1	6	考查
	合计				74	1248

《儿童陶艺》《瓷乐》为专业特色课程；专业拓展课任选3门，共6学分。

附表3 教师教育类课程设置与教学时间分配表

课程平台	课程模块	课程性质	课程编号	课程名称	学分	学时分配				开课学期	考核方式
课程平台	课程模块	课程性质	课程编号	课程名称	学分	总学时	授课	实验实践	周学时	开课学期	考核方式
专业教育	教师教育	必修	2600101	教育心理学	2	32	32	0	2	3	考试
			2600102	小学教育学	2	32	32	0	2	4	考试
			2600103	教师职业道德	1	16	16	0	1	4	考查
			2600104	普通话与教师语言	1	16	8	8	1	2	考查
			2600105	现代教育技术	1	16	8	8	1	5	考试
			2600106	书法	1	16	8	8	1	2	考查
			0425101	小学心理学	2	32	32	0	2	5	考试
			0425102	小学班级管理	2	32	32	0	2	3	考试
			0425103	教育测量与评价	2	32	32	0	2	3	考试
			0425104	小学语文课程与教学论	2	32	32	0	2	4	考试
			0425105	小学数学课程与教学论	2	32	32	0	2	4	考试
			0425106	小学英语课程与教学论	2	32	32	0	2	4	考试
			0425107	小学综合实践活动设计	2	32	24	8	2	5	考试
			0425108	教育研究方法	2	32	32	0	2	6	考试
		选修	2600107	教师与教育政策法规	2	32	32	0	2	4	考查
			2600108	学校管理理论与实践	2	32	32	0	2	6	考查
			2600109	学科教学测量与评价	2	32	32	0	2	5	考查
			2600110	学校德育与班级管理	2	32	32	0	2	6	考查
			2600111	小学校本课程开发与实践	2	32	32	0	2	5	考查
			2600112	数学思想方法	2	32	32	0	2	5	考查
			2600113	教师礼仪与沟通艺术	2	32	32	0	2	5	考查
			2600114	教学名师论坛	1	8	讲座	0	1	6	考查
			2600115	公文写作	1	16	16	0	1	6	考查
			2600116	演讲与口才	1	16	16	0	1	6	考查
合计（最低修读）					34	544	512	32

附表4 独立实践教学环节设置与教学时间分配表

独立实践教学环节名称	学分	实验时数/周数	课程性质	开设学期
军事技能训练	2	2周	必修	1
思想政治理论课社会实践	2	4周	必修	暑期
毕业设计（论文）	6	12周	必修	8
教育实习	8	18周	必修	7
教育见习	2	4周	必修	安排在第5、6学期，每学期2周，共4周，计2学分
教师技能测试训练项目：1．三笔字；2．普通话；3．简笔画；4．舞蹈；5．课件制作；6.说课等	3	6周	必修	安排在第2、3、4学期，每学期2周，共6周，计3学分
素质教育及第二课堂（包含三下乡、社会调查、社会服务、学生科技创新实践、学科竞赛、社会实践等成果）	8		选修	寒暑假、课余时间
合计	31	46周

注：课内实验（实践）未列入，按32学时计1学分。

附表5 课程结构体系及学分分配比例表

课程类别		课程性质	学分数	学分比例（%）
通识教育		必修	43	33.54%
		选修	10
专业教育		必修	24	25.32%
		选修	16
教师教育		必修	24	21.52%
		选修	10
实践创新		必修	23	19.62%
		选修	8
合计			158	100%
总学分及其分配	必修		114	72.15%
	选修		44	27.85%
	理论		122	77.22%
	实践（实验）		36	22.78%

备注：课内总学时为2192课时，其中通识教育课程944课时，专业教育课程1248课时（含教师教育课程544学时）。一部分专业教育课程同属于教师教育课程，故学分统计中不重复统计。，

八、“毕业要求-课程体系”对应矩阵

课程类别

课程名称

毕业要求

1.师德规范

2.教育情怀

3.学科素养

4.教学能力

5.班级指导

6.综合育人

7.学会反思

8.沟通合作

1.1理想信念

1.2 职业规范

1.3 职业道德

2.1职业认同

2.2潜心育人

3.1 通识知识

3.2 主教学科知识

3.3 兼教学科知识

4.1 熟悉课标

4.2 掌握技能

4.3学会教研

5.1培德育人

5.2班级管理

6.1学科育人

6.2综合育人

7.1 生涯发展

7.2 反思创新

8.1协同合作

8.2沟通交流

通识教育课

必修

课

必修课

思想道德修养与法律基础

中国近现代史纲要

马克思主义基本原理

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论I

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅱ

形势与政策

军事理论

军事训练

大学英语视听说I

大学英语读写译I

大学英语视听说Ⅱ

大学英语读写译Ⅱ

大学英语进阶

毕业要求

1.师德规

范

2.教育情

怀

3.学科素养

4.教学能力

5.班级指导

6.综合育人

7.学会反思

8.沟通合作

课程名称

1.1理想信念

1.2 职业规范

1.3 职业道德

2.1职业认同

2.2潜心育人

3.1 通识知识

3.2 主教学科知识

3.3 兼教学科知识

4.1 熟悉课标

4.2 掌握技能

4.3学会教研

5.1培德育人

5.2班级管理

6.1学科育人

6.2综合育人

7.1生涯发展

7.2 反思创新

8.1协同合作

8.2沟通交流

大学体育I

大学体育Ⅱ

大学体育Ⅲ

大学体育Ⅳ

计算机基础

大学语文

文献检索

大学生心理健康教育

大学生创新创业教育

职业生涯规划

就业创业指导

选修

公共选修课

专业教育课

必修课

教育学原理

教育心理学

现代教育技术

普通心理学

中外教育史

美术I

美术Ⅱ

乐理与视唱练耳I

乐理与视唱练耳Ⅱ

声乐I

声乐Ⅱ

舞蹈I

专业教育课

课程名称

毕业要求

1.师德规范

2.教育情怀

3.学科素养

4.教学能力

5.班级指导

6.综合育人

7.学会反思

8.沟通合作

1.1理想信念

1.2 职业规范

1.3 职业道德

2.1职业认同

2.2潜心育人

3.1 通识知识

3.2 主教学科知识

3.3 兼教学科知识

4.1 熟悉课标

4.2 掌握技能

4.3学会教研

5.1培德育人

5.2班级管理

6.1学科育人

6.2综合育人

7.1生涯发展

7.2 反思创新

8.1协同合作

8.2沟通交流

必修课

舞蹈Ⅱ

教师职业道德

普通话与教师语言

书法

教师与教育政策法规

教师教学技能

儿童生理卫生

家庭教育学

小学教育学

小学心理学

小学班级管理

教育测量与评价

小学语文课程与教学论

小学数学课程与教学论

小学英语课程与教学论

小学综合实践活动设计

教育研究方法

三笔字（实践课程）

普通话（实践课程）

简笔画（实践课程）

舞蹈（实践课程）

说课（实践课程）

课件制作（实践课程）

课程名称

毕业要求

1.师德规范

2.教育情怀

3.学科素养

4.教学能力

5.班级指导

6.综合育人

7.学会反思

8.沟通合作

1.1理想信念

1.2 职业规范

1.3 职业道德

2.1职业认同

2.2潜心育人

3.1 通识知识

3.2 主教学科知识

3.3 兼教学科知识

4.1 熟悉课标

4.2 掌握技能

4.3学会教研

5.1培德育人

5.2班级管理

6.1学科育人

6.2综合育人

7.1 生涯发展

7.2反思创新

8.1协同合作

8.2沟通交流

专业选修课

大学写作

儿童文学

汉语基础

线性代数

现代文学

古代经典诗词作品赏析

中国古代文学

外国文学

国学

古代汉语

高等数学

小学数学竞赛指导

数学史与数学文化

小学生编程

一元微积分

概率与统计

空间解析几何

小学数学解题研究

课程名称

毕业要求

1.师德规范

2.教育情怀

3.学科素养

4.教学能力

5.班级指导

6.综合育人

7.学会反思

8.沟通合作

1.1理想信念

1.2 职业规范

1.3 职业道德

2.1职业认同

2.2潜心育人

3.1 通识知识

3.2 主教学科知识

3.3 兼教学科知识

4.1 熟悉课标

4.2 掌握技能

4.3学会教研

5.1培德育人

5.2班级管理

6.1学科育人

6.2综合育人

7.1 生涯发展

7.2 反思创新

8.1协同合作

8.2沟通交流

小学科学实验与指导

小学生心理健康辅导

儿童陶艺

汉字文化

瓷乐

教师礼仪与沟通艺术

学校管理理论与实践

学科教学测量与评价

学校德育与班级管理

小学校本课程开发与实践

数学思想方法

教学名师论坛

公文写作

演讲与口才

毕业要求

1.师德规范

2.教育情怀

3.学科素养

4.教学能力

5.班级指导

6.综合育人

7.学会反思

8.沟通合作

课程名称

1.1理想信念

1.2 职业规范

1.3 职业道德

2.1职业认同

2.2潜心育人

3.1 通识知识

3.2 主教学科知识

3.3 兼教学科知识

4.1 熟悉课标

4.2 掌握技能

4.3学会教研

5.1培德育人

5.2班级管理

6.1学科育人

6.2综合育人

7.1 生涯发展

7.2 反思创新

8.1协同合作

8.2沟通交流

实践性教学环节

教育见习1

教育见习2

教育实习

教育研习

毕业设计（论文）

说明：表中用“H（强）、M（中）、L（弱）”表示课程对毕业要求的支撑强度。“H”表示课程与毕业要求关联度高、“M”表示课程与毕业要求关联度中等、 “L”表示课程与毕业要求关联

方案制定执笔人：邹璟

编写成员：冯兵、郑璟华、张淑敏、徐卫（景德镇市第一小学）、张菊香（景德镇市第七小学）、郑大贵（上饶师范学院）、董瑞萍（景德镇市第十二小学）、黄玉梅、廖薪、邹璟

方案制定负责人：于芳

教学管理

小学教育专业（师范）人才培养方案（2020年）

时间：2020-07-10

“培养目标-毕业要求”对应关系矩阵

教学管理

小学教育专业（师范）人才培养方案 （2020年） 时间：2020-07-10

“培养目标-毕业要求”对应关系矩阵

小学教育专业（师范）人才培养方案（2020年）

时间：2020-07-10