​​​    （本网讯：图/乐平市教师发展中心、乐平市第九小学|文：罗天天）为提升地方教育质量，促进教师科研能力和专业发展，为孩子们营造更加健康、和谐的成长环境，近日，教育学院党委委员、副院长黄书生与心理学教师张淑敏老师，分别受邀在乐平市教师发展中心与乐平市第九小学开展了一系列精彩的讲座与培训活动。

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黄书生讲话 乐平市教师发展中心供图

在乐平市2024年幼儿园骨干教师培训中，黄书生以《以提炼办园主张引领高质量幼儿园的品牌创建》为主题，为学员们深刻剖析了建设高质量幼儿园的核心问题，阐释了幼儿园文化、幼儿园品牌与办园主张之间的关系，指出优秀而有特色的幼儿园文化，才能孕育出核心竞争力，才能塑造出卓越的幼儿园品牌，而提炼办园主张是幼儿园文化建设和品牌打造的有效抓手。如何提炼和论证办园主张？首先要回答的是三个基本问题：“培养什么样的人”、“做什么样的教育”、“办什么样的幼儿园”。他强调，高质量的幼儿教育应当紧密围绕“幼有善育”的理念，确保每个孩子都能在爱与关怀中健康成长。

培训中，黄书生不仅有逻辑严密的理论解读，还有丰富的幼儿园文化建设案例，展现了其关照实践的理论思维品格和教育情怀。同时，他采用了UMU互动学习平台，与学员们进行即时的交流，取得了良好的培训效果。

张淑敏讲话 乐平市第九小学供图

在乐平市第九小学2024年暑期校本教研训练营之心理健康教育培训中，张淑敏老师从“如果我是小学教师，认真帮助孩子搞关系”、“怎么搞关系？认真听，及时说”、“如何与孩子正确沟通”三个方面展开阐述，详细介绍了小学阶段最重要的三种关系：同伴关系、师生关系与亲子关系，并就如何帮助孩子们建立这些关系提出了具体可行的建议。她指出，人际关系是儿童心理健康的晴雨表，而学校与教师在此过程中扮演着至关重要的角色。

在讲座中，张老师重点讲解了如何通过认真聆听、及时回应以及有效沟通来建立良好的师生关系。她强调，教师在与学生沟通时应当保持真诚、信任与同理心，切忌使用简单粗暴的方式处理问题。同时，她还传授了多种实用的沟通技巧与回应方法，帮助教师们更好地应对学生生活中的各种问题与挑战。

此次系列讲座与培训活动是我院教师服务地方与行业的具体行动，对于地方教育革新和基础教育教师的专业成长具有一定的助力，同时也进一步加强了我院与地方基础教育系统的联系。

（编辑：戈雨晨/一审一校：江霞琴/二审二校：黄书生/三审三校：冯兵）