启幕：潜力挖掘，梦想萌芽之周 自2024 年 9 月 13 日起，景德镇学院瓷娃娃儿童剧社团在成柯桦老师的引领下，与浮梁县第四小学共同踏上儿童剧创作表演的征程，首周通过精彩表演选拔出充满潜力与热情的孩子，为后续培养奠定基石，开启文化传承与成长的大门。

活动现场 成柯桦供图

 情感探索：心灵调色板开启之周 第2 周以喜怒哀乐惧五种情绪为主题，借散文诗与现代诗朗读训练，助力孩子们细腻感知情感表达，为塑造《浮梁传奇》《瓷茶韵中，传承的故事》等剧中性格迥异角色筑牢情感根基，开启角色塑造的情感启蒙之旅。

 无声表意：肢体语言密码之周 第3 周的哑剧表演别出心裁，学生们沉浸于无声世界，解锁肢体语言魅力，学会用身体动作精准传递信息、抒发情感，该技能在后续剧目中成为展现角色性格与情感动态的关键，如在《瓷茶韵中，传承的故事》里，生动诠释新瓷宝宝与老兰互动。  

活动现场 成柯桦供图

语言雕琢：故事讲述魅力之周 第4 周借助《咕咚来了》，引领学生领略语言独特韵味，于故事讲述演绎中悉心打磨语言节奏、语调与表达精准度，积累台词演绎经验，为剧中自然流畅表达奠定基础，开启语言艺术提升之路。

活动现场 成柯桦供图

情境融合：视听演绎融合之周 第5 周利用背景视频开展台词表演动作练习，促使学生适应特定情境下台词与动作无缝衔接，增强表演连贯性与观赏性，在虚拟情境中提升表演协同能力，推动表演向成熟迈进。

角色定位：剧本角色启航之周 第6 周期待已久的最终剧本亮相，依学生特质合理分配角色，孩子们由此开启与角色深度磨合，怀揣期待与决心，钻研角色特点，开启角色塑造的关键阶段。

活动现场 成柯桦供图

 深度洞察：剧本灵魂剖析之周 第7 周老师带领学生深入剧本肌理，从背景根源到角色行为动机全方位拆解，助孩子们明晰角色情感行为脉络，如在《浮梁传奇》中深挖动物行为逻辑，为表演注入深度理解。

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台词升华：情感台词演绎之周第8 周聚焦台词深化理解，经反复锤炼，让台词饱含情感、鲜活灵动，从角色心底自然流淌，摆脱生硬机械，使表演更具感染力与真实感，提升表演艺术质感。

活动现场 成柯桦供图

 动作雕琢：精准动作塑造之周 第9 周精细打磨肢体动作，确保契合角色性格剧情走向，精准传递角色信息，在举手投足间彰显角色特质，为角色形象塑造添砖加瓦，完善表演细节。

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 表情赋能：角色鲜活焕彩之周 第10 周表情管理学习成为关键，学生掌握用面部表情刻画角色情绪起伏，使角色形象跃然眼前、立体鲜活，如在《瓷茶韵中，传承的故事》里生动呈现角色心境转变。

活动现场 成柯桦供图

实战磨合：舞台初体验之周第11 周组织场景模拟排练，孩子们初涉舞台实践，感受氛围、熟悉流程，在互动协作中培育团队默契，于模拟实战中积累舞台经验，提升表演熟练度。

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 精进提升：问题攻克优化之周第12 周深度剖析排练问题，精准施策改进，从动作协调到台词衔接，全方位优化表演细节，持续提升整体质量，为演出成功扫清障碍、夯实基础。

活动现场 成柯桦供图

 专业领航：技巧飞跃提升之周 第13 周指导老师进校开展专业指导，从表演技巧精进到情感表达升华，全维度提升学生水平，如在情感爆发与细腻表达技巧传授上助力学生突破瓶颈，注入强心剂。

活动现场 成柯桦供图

 氛围营造：声景交融沉浸之周 第14 周强化音乐音效配合训练，借贴合剧情的音乐音效营造逼真情境，增强表演感染力，无论是《浮梁传奇》的紧张氛围还是《瓷茶韵中，传承的故事》的静谧意境，都让观众身临其境，提升表演艺术张力。

活动现场 成柯桦供图

完美冲刺：细节极致打磨之周 第15 周精细化排练全面展开，不放过丝毫细节，从服装道具到表演细节深度打磨，力求舞台完美呈现，凝聚心血汗水，为演出成功全力冲刺。

活动现场 成柯桦供图

 经过漫长而充实的筹备，2024 年 12 月 31 日，两支社团终于登上 2025“迎新春，梦启航”社团汇报演出暨表彰大会的舞台。《浮梁传奇》中，动物们在洪水威胁下团结一心的精神令人动容，孩子们生动演绎出森林动物们从分歧到齐心协力守护家园的过程，传递出团结的力量；

活动现场 成柯桦供图

《瓷茶韵中，传承的故事》里，新瓷宝宝的成长与对瓷茶文化传承的感悟，在小演员们的精彩诠释下，让观众深刻领略到瓷都文化的深厚底蕴。演出获得了阵阵热烈掌声，圆满成功。此次活动不仅极大地锻炼了同学们的表演艺术能力，更在文化传承方面成效显著。通过演绎与景德镇紧密相连的故事，孩子们对家乡文化的理解与热爱达到了新的高度，同时也将瓷文化和茶文化广泛传播。景德镇学院瓷娃娃儿童剧社团在未来将继续砥砺前行，为文化传承与发展持续发力，我们满怀期待他们创造更多精彩！

（编辑：杨海薇/一审一校：张凯强/二审二校：江霞琴/三审三校：冯唐锴