（本网讯：杨海薇）近日，教育学院“赣鄱传薪,青春笃行”书院文化实践队走进江西白鹿洞书院，开启了一场融合历史与思政的实践探索之旅。他们扎实认真的开展实地考察调研，深度挖掘书院文化内涵，在千年文脉的浸润中不断前行。

团队成员合影留念 教育学院供图

序幕启幕：动员前的实践筹备

    教育学院党委书记李莉高度重视 “赣鄱传薪，青春笃行”书院文化实践队的实践活动，在队伍出征前，她满怀关爱与热忱的同队员们进行了亲切的交流，她细致询问活动准备、行程及安全保障情况，并殷切嘱托同学们：一定要脚踏实地走进书院，捕捉历史细节、聆听文化故事，感知书院文化承载的教育精神内核；要结合专业，梳理传承文化脉络，思考当代教育路径。更要牢记使命，在实践活动中锤炼成长，让青春在文化传承中绽放。

    学院还专门召开了“赣鄱传薪，青春笃行”书院文化实践队的实践活动动员大会。会上，冯唐锴详细阐述了此次实践的核心目标：溯源书院文化根脉，把历史智慧与思政教育深度融合，引导师生在实地研学中厚植文化自信。江霞琴则从团队协作、安全规范等方面提出了具体要求，她鼓励队员们以严谨的态度投入调研，在行走中感悟书院精神的时代价值。队员们积极参与讨论，共同明确了实践中的各项注意事项。

动员大会现场 教育学院供图

   在前期准备阶段，实践团队成员梳理史料文献、筛选网络资源，构建起对白鹿洞书院的基础信息库，明确了白鹿洞书院的历史定位与特色亮点。

书院驻脚：千年文化的溯源起点

    当晨光穿透古树枝叶，洒在“白鹿洞书院”的门额上，檐角铜铃与溪声共鸣——这方被古树与流水环抱的门庭，正是千年文脉的起点。实践团队成员正迎着清晨的阳光开始了这场探寻千年文化的旅程。

团队成员在白鹿洞书院前合影 教育学院供图

五院寻踪：白鹿洞脉的文化探访

   步入首座院落“先贤书院”，首先映入眼帘的是那别具一格的丹桂亭，它宛如一位历史的见证者，静静地伫立在那里。亭子上方，悬挂着“学达性天”的金匾，在阳光的照耀下，闪耀着熠熠光辉，仿佛诉说着往昔的辉煌与对后学的期许。

团队成员参观桂丹亭 教育学院供图

    走进“明伦堂”，眼前便展现出由朱熹手订《白鹿洞书院揭示》，该揭示从“五教之目”到“为学之序”，系统阐释教育目的与修身之道，不仅被元明清官学沿用，更远传朝鲜、日本，成为东亚书院教育的范本。实践团队成员驻足于“明伦堂”前，仿佛仍能看见朱熹的身影，他在这里传播着影响深远的思想理念。“父子有亲”“长幼有序”“朋友有信”等，这些简短的话语，蕴含着深刻的内涵。白鹿洞书院的这一理念，为古代教育树立了典范，更以重视家庭关系、注重个人品德修养、强调人际交往诚信的内核，为当代学子点亮了立德修身的明灯。这种教育理念在白鹿洞书院的传承与发展过程中不断彰显其意义，激励着一代又一代的学子重视品德修养，成为对社会有积极贡献的人。

白鹿洞书院揭示 教育学院供图

    进入延宾馆，南侧的“独对亭”得名于朱熹“理学可与五老峰相对”之意，亭内西望，五老峰巍峨入目，下临深涧；溪流出峡处，“枕流桥”横卧石滩，巨石枕流，正如书院文化历经沧桑却始终奔涌不息。在崇德祠门前，实践团队成员遇见了一同来参观的游客，团队成员与游客友好交流，共同探讨白鹿洞书院的历史文化，分别之际团队成员与游客进行合影留念。

团队成员与游客合影 教育学院供图

    实践团队还走进党史纪念馆，了解包括星子暴动在内的革命历史。返程时，站在朱熹像前，团队成员仿佛穿越到千年前与这位理学宗师隔空对话。只见他手持书卷立于白鹿洞书院的晨光里，目光穿越时空，与书院中历代先贤的治学初心相互映照。那些镌刻在学规里的 “为学之序”“修身之要”，此刻正与书院传承千年的文脉精神共振 —— 无论是 “为天地立心” 的担当，还是 “为生民立命”的情怀，都在历史长河中凝结成白鹿洞书院一脉相承的精神坐标。队员们望着石像坚毅的轮廓，更清晰地读懂：从古至今，白鹿洞书院所孕育的对学问的执着、对品格的淬炼、对理想的追寻，始终是照亮求学之路的星火，指引着一代又一代学子在求知浪潮中锚定方向、勇毅前行。

团队成员与朱熹像合影 教育学院供图

   “物华天宝，人杰地灵”，江西这片沃土上，众多书院如繁星闪耀，孕育了无数彪炳史册的名人。他们在书院中汲取养分、砥砺心志，而这份厚重的书院文化，早已化作基因密码，深深烙印在每一位江西人的心底。诚如朱熹所言，教育的本质，正是“为学之序，博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。此次实践恰是对这一理念的生动践行——队员们在书院遗址中触摸历史温度，在名人故事里感悟精神力量，真正实现了在求知中修身、在实践中立德，让知识与品格在文脉传承中同生共长，为新时代思政教育注入了鲜活的文化动能。

（编辑：杨海薇/一审一校：张凯强/二审二校：江霞琴/三审三校：冯唐锴）