景德镇学院与三龙中学协同提质行动方案

​一、指导思想

为深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育强国建设的重要讲话精神，落实中办、国办《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》及省委十五届四次全会关于“科教强省战略”的重要部署，更好落实《江西省高校与县域基础教育协同提质行动方案》要求，促进景德镇学院与三龙中学的深度合作，实施教育资源的优化配置，推动教育的均衡高质量发展，现制定三龙中学协同提质行动方案。

二、行动框架

建立“1+1+2”协同提质联盟，即景德镇学院协同提升三龙中学，同时带动帮扶浮梁县少儿体校初中部和峙滩学校初中部，按照“县（区）总负责，学校落实，高校引领，数字赋能”的原则，加强高校与基础教育之间的交流与合作，充分依托景德镇学院初中阶段教育师资力量与三龙中学、县少儿体校初中部及峙滩学校初中部协同发展，资源共享，深度合作，互利共赢，为学生全面发展提供更好的支持。建立组团发展，协同提质的工作机制，重点支持学校薄弱区域发展，尤其是薄弱学科的提升，促进教师队伍教学教研能力的提升和优化，促进学科专业特色发展。

三、行动目标

以三龙中学、县少儿体校和峙滩学校初中部为试点，以3年为一个活动周期，形成可复制工作模式、案例和经验，供全县其他初级中学参考借鉴，逐步在全县推广，通过实施协同提质行动，努力实现“五个一”的协同提质行动目标。

三年后，三龙中学等相关的三所学校治理水平有效提升，基础教育各项指标有序提高，优质均衡的基本公共教育服务体系初步形成。景德镇学院师范类院校建设进一步加强，人才培养质量和服务浮梁经济社会发展的能力明显提升。

四、行动安排

（一）合作模式

1.联合办学：根据三所学校学科需求，景德镇学院选派相应专业教师共同开展教育教学活动，实现资源共享和优势互补。

2.师资共享：景德镇学院选派初中教育相关专家到三所学校挂职或支教，提供培训和指导，对三所学校教师进行能力再提升，帮助三所学校相关学科开展教学研究、师资培养等工作，不断提高教师能力水平，努力为三所学校培养一批体美劳、艺术、心理健康教育、科学和信息技术、思政、语文、英语专任教师，帮助三所学校补齐教学短板，指导薄弱学科进行学科专业建设。

3.加强学生交流：组织学生开展互动交流活动，拓展学生视野和知识面。特别是针对农村留守儿童、随迁子女问题孩子的转化工作，加强沟通交流。努力把三所学校打造成景德镇学院师范生教育实习实践基地。同时，通过深度合作提升师范生培养质量。

4.教育研究：合作开展教育研究项目，探究教育教学规律，为初中教育实践提供理论支持，提升三校教师专业研究能力，帮助组织学科名师工作室，促进教学质量不断提升，同时帮助学校发展规划。

（二）重点建设内容

1.加强专业人才队伍建设和学科专业建设。

（1）骨干教师的锻造与培养，农村中学普遍存在骨干教师难以锻造，景德镇学院针对各学科青年教师进行能力再提升，指导做好学科知识归纳提升，进行课题研究，帮助组建学校名师工作室。

（2）做好个人专业发展规划，结合三所学校教师队伍实际，加强学科技能培训，帮助教师做好个人发展提升规划。

（3）开展学科专业培训，加强教师协同培养，通过线上、线下，建立于景德镇学院指导教师与我们三所学校教师互动协同，联合教研，不断提升三校教师的专业素养。

（4）围绕相关专题，开展思政课教学研究，推动思政课一体化建设，推动景德镇学院与我校心理咨询教研活动一体化，开展好中小学教师心理健康教育培训和学生心理健康筛查，提高中小学心理健康教育水平。

2.主动对接，落地见效，注重成果转化。

（1）三所学校要主动与景德镇学院对接，统一组织安排好学院实习指导教师、专家团队、教研员团队等与我校学科组的协同提质工作，做好人员调配。

（2）组织安排好本校教师与学院实习生共同听课、评课、诊断教育教学等问题，协同学院师范生开展实习和本校教师教育教学工作。

（3）注重协同提质阶段性各类成果的提炼和推广，有效指导学科教学质量的提升。

五、组织实施

（一）加强组织领导

为加强组织、协调、推进学校与高校协同提质行动工作，特成立协同提质行动工作领导小组。三所学校的校长任组长，三所学校分管教学副校长任副组长，三所学校校务会同志为成员。

（二）建立协同提质机制

工作领导小组建立每学期工作调度机制，召开专题工作会议，调度总结相关工作进展和工作成效，以组团方式建立景德镇学院与三所学校协同发展的机制，重点支持三所学校全方位发展，促进学院毕业生能力再提升。

1.组团方式：以“一对一，一对多”的模式与相应学科合作小组。制定合作计划，明确相应职责，开展合作交流活动。

2.工作机制。按照“一组一案，一组一策”的原则，制定各组提质计划，双方做到资源共享，协同提升。

（三）具体实施步骤

1.开展自查自评，三所学校梳理学校优质发展标准，学院根据标准推荐院系专家，组建专家工作组确定提质内容。

2.对接组团，制定工作方案。

双方确定组团方案，学院通过实地走访、调研，进一步论证，制定各组团工作方案和提质计划，并组织实施。

3.做好评估与整改

在合作过程中，要对其效果及时进行评估，认真总结经验教训，不断改进和完善交流方式。

高校与基础教育协同提质行动是实施“科教强省战略”的重要部署，是师范人才培养模式创新和教师人才培养质量提高创新的教育模式。三所学校将积极探索，主动作为，创新方式，全面提升办学条件与办学质量，为办好新时期人民满意的教育不懈努力。

附件：1.三所学校提供的：景德镇学院与浮梁县基础教育协同提质工作学校清单

2.《景德镇学院与三龙中学、县少儿体校、峙滩学校初中部协同提质活动安排表》

景德镇学院与三龙中学协同提质活动安排表

景德镇学院与县少儿体校协同提质活动安排表

景德镇学院与峙滩学校协同提质活动安排表

（编辑：戈雨晨/一审一校：倪温洁/二审二校：江霞琴/三审三校：冯唐锴）​