成柯桦主要事迹

本年度，在领导的关心、指导和同事们的帮助、支持下，我严格要求自己，勤奋学习，积极进取，努力提高自身的理论和实践水平，较好地完成了各项工作任务。现将我的学习、工作情况简要总结如下：

一、思想上，严于律己，自觉加强师德修养

一直以来，我始终坚持学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，关心国家时事，加强政治理论学习。工作中，我认真贯彻执行党的路线、方针、政策，积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，任劳任怨，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。通过认真系统地学习党的基本知识和各种理论著作，进一步夯实了理论基础，提高了思想认识，树立了正确的教育观和价值观。

二、工作上，勤奋努力，扎实完成各项任务

我始终秉持务实担当的工作作风，在教学、科研、教研室工作等多个领域履职尽责，成效显著，全方位提升自身业务能力与工作质量。

在教学方面，我深耕课堂教学实践，长期承担《语文课程标准解读与教材分析》《儿童文学》《现代文学》《学校管理理论与实践》等课程的教学任务，注重教学方法创新与学生核心素养培养，教学成效显著，荣获2025年度教学质量评价优秀。我始终坚持认真备课，结合各课程教材内容及学生实际，科学设计课型、精心撰写教案，做到每一课“有备而来”。课堂教学中，我积极尝试通过讨论、实践教学等多样化形式提升教学效果，注重调动学生积极性，加强师生交流，充分发挥学生学习的主动性，让学生学得轻松、学得愉快。课后及时总结教学情况，撰写教学后记，同时通过多种方式与学生沟通交流，耐心为学生解疑答惑，认真批改作业并及时反馈，切实保障教学质量。

在科研方面，我始终保持钻研精神，立足教育教学实践开展学术研究，产出丰硕成果，同时积极投身课题项目研究，推动理论与实践深度融合。

学术研究上，我聚焦多学段、多学科教育教学痛点与创新方向，笔耕不辍，产出一系列具有理论价值与实践指导意义的论文成果。自2020年起，我先后围绕基础教育阶段语文教学、高校教学管理信息化建设、学生心理健康教育等主题开展深入研究，多篇论文在国内核心教育期刊发表，其中2024年撰写的英文论文《The positive effect of biology-based psychoeducational management on college students with bipolar affective disorder》成功刊发于SSCI来源期刊《INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHIATRY IN MEDICINE》，实现学术研究的国际化突破。具体而言，在基础教育教学研究领域，2020年我在《读与写》《文理导航》分别发表《浅谈小说阅读激发学生思维升华的探究》《信息技术构建初中语文高效课堂的探究》，聚焦初中语文教学中思维培养与高效课堂构建关键问题，提出切实可行的教学策略；2024年至2025年，我的研究延伸至小学语文教学领域，在《语文新读写》等期刊发表《谈培养学生情感体悟与表达能力的策略——以〈祖父的园子〉为例》《基于学习任务群的小学语文读写作业设计与实践》等论文，从文本教学、作业设计等具体维度，为提升小学语文教学质量提供实践参考。在高校教学管理研究领域，2023年我在《成才之路》《学周刊》发表《高校教学管理信息化建设存在的问题与解决对策》《高校教学管理信息化建设的现状与发展趋势》，系统剖析高校教学管理信息化建设现状与痛点，前瞻性提出发展路径与对策，为推动高校管理现代化提供理论支撑；2025年，我与团队合作在《时代教育》发表《儿童情景剧与音乐剧在跨学科协同模式下的创新融合路径与实践研究》，推动跨学科教育融合实践探索。

课题研究上，我主动对接教育教学实际需求与社会发展热点，在主持和参与的多项课题中发挥重要作用。我牵头主持景德镇学院校企合作与浮梁四小《儿童文学》课题，于2024年12月成功立项，该课题聚焦儿童文学教学实践，通过校企合作模式搭建协同育人平台，为提升基础教育阶段儿童文学教学质量、促进校地教育资源融合奠定坚实基础。同时，我积极参与多项重点课题研究：参与“一带一路”背景下景德镇与国内外城市的文化交流策略和合作模式探索研究（第三立项），助力挖掘景德镇文化特色，探索国际化文化交流路径；参与大思政视域下义务教育阶段学校德育一体化推进机制研究（第四立项），聚焦德育一体化建设，为强化义务教育阶段德育工作、落实立德树人根本任务提供实践思路；参与2024年12月江西省宣传思想文化领域高层次人才专题项目（文化艺术类）《文化自信视阈下景德镇学院瓷娃娃儿童剧团的创新实践研究》（第二年立项），围绕文化自信培育与儿童剧团创新实践展开深入探索，推动传统文化与儿童教育深度融合，助力地方文化传承与发展。

在教研室工作方面，我认真落实教学常规工作，高效完成授课任务、监考安排、试题拟订与批改等工作。结合师范专业认证需求，我参与所在专业人才培养方案修订和各门主干课程教学大纲修订工作，严格按照学院要求，每学期开展期初、期中、期末三次教学检查，针对发现的问题及时整改。我督促每位教师在授课过程中严格遵守学校课堂秩序管理要求，树立责任意识，强化课堂管理，避免违纪现象发生。同时，我牵头开展形式多样的教学研究活动，促进教师业务能力提升：一是组织教材分析，对教材知识结构、重点难点、规律方法进行剖析总结；二是开展教法、学法教科研学习，及时传递先进教改信息，以先进教学理论指导教学实践；三是组织互相听课活动，探索最优课堂教学方式，提高课堂教学效率，渗透以人为本的教育理念，培养学生思想道德素质和法律意识。此外，我还组织教师认真学习教学文件和各项规章制度，确保每位教师遵照学院教学实施计划，结合学科教学内容和学生实际制定规范的授课进度计划，增强课堂教学的目的性和计划性。

工作中，我始终严于律己，从不迟到早退，有事严格履行请假和调课手续。我深知自身存在不足，坚信“勤能补拙”，做到手勤、脚勤、脑勤，始终坚持原则、以身作则，举止文明、处事公道，不存在索要、收受学生及家长财物的情况，以良好的师德师风展现教育工作者的良好形象。

三、树立学习意识，持续提升业务能力

作为教师，我始终树立终身学习的意识，坚持政治理论学习与教育教学理论学习并重，不断提升自身工作能力。一方面，我广泛阅读相关书刊，涉猎多领域知识，拓宽学术视野；另一方面，我通过课堂听课、观看教学示范课等形式，积极学习先进的教育教学与科研经验，借鉴优秀成果优化自身教学与研究工作。

当然，我也清醒认识到自身不足：在教学质量方面仍需进一步提升，需注重提质增效，积极向优秀教师学习；在科研方面，需更加注重科研反哺教学，以沉稳、积极、严谨的态度做好科学研究。未来，我将继续以高标准严格要求自己，不断弥补不足，提升综合素养，为教育事业发展贡献更大力量。